NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA:

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

 

 

PERIODO:

CUARTO CUATRIMESTRE

 

CLAVE DE LA MATERIA:

TC404

 

 

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA MATERIA

 

 

EL ALUMNO DEBERÁ FAMILIARIZARSE CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS QUE DESCRIBEN Y EXPLICAN LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL, A FIN DE FORMAR UNA SANA CONCIENCIA DE LAS RELACIONES CON EL MEDIO, LAS INTERACCIONES FAVORABLES Y DESFAVORABLES QUE PUEDES OCASIONAR, QUE DESCUBRAN SU  ROL O PAPEL EN LA NATURALEZA, LAS ALTERNATIVAS QUE DEBEN TOMARSE Y SER CAPACES DE PRESERVAR Y CONSERVAR EL EQUILIBRIO NATURAL.

CONOCIMIENTOS:

• COMPRENDERÁS Y APLICARÁS LOS TÉRMINOS ECOLÓGICOS QUE SE REQUIERAN PARA EXPLICAR LA SITUACIÓN AMBIENTAL.

• CONOCERÁS Y COMPRENDERÁS LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES MÁS ACUCIANTES.

• CONOCERÁS LAS ÁREAS CRÍTICAS Y DE OPORTUNIDAD PARA DESARROLLO, NEGOCIOS Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO AMBIENTE.

 

HABILIDADES O COMPETENCIAS:

• DISTINGUIRÁS LOS BIOMAS MÁS IMPORTANTES DEL PAÍS Y DE LA REGIÓN.

• APRENDERÁS A DISTINGUIR LAS ESPECIES MÁS IMPORTANTES DE LA REGIÓN.

• SELECCIONARÁS CRÍTICAMENTE LAS MEJORES ALTERNATIVAS PARA AFRONTAR LA SITUACIÓN AMBIENTAL.

• APRENDERÁS A SEPARAR CORRECTAMENTE LA BASURA PARA RECICLAJE.

 

HÁBITOS:

• DESARROLLARÁS LOS HÁBITOS DE CONSERVACIÓN Y DEFENSA DE LA NATURALEZA, APROVECHAMIENTO INTEGRAL DE LA ENERGÍA, LIMPIEZA Y NO-GENERACIÓN DE BASURA, CUIDADO Y CORRECTO APROVECHAMIENTO DEL AGUA, ASÍ COMO EL DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS DE LOS GRUPOS ECOLOGISTAS.

 

ACTITUDES:

ASUMIRÁS LAS ACTITUDES DE RESPETO Y AMOR A LA NATURALEZA, VALORACIÓN DE LOS RECURSOS LOCALES, VALORACIÓN Y CRÍTICA DE LOS ESFUERZOS GUBERNAMENTALES EN EL CAMPO AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA DEFENSA DEL MEDIO Y SOLIDARIDAD CON AQUELLOS QUE YA ESTÁN ASUMIENDO PUNTOS CONCRETOS DE ACCIÓN AMBIENTAL.

 

                                                                                                       

 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

 

 

 

TEMAS

 

 OBJETIVOS

 

INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

HISTORIA.

APORTACIONES NOTABLES AL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES.

¿ECOLOGÍA O MEDIO AMBIENTE? ¿CIENCIAS AMBIENTALES?

NIVELES DE ESTUDIO.

 

REGLAS ELEMENTALES DE LAS RELACIONES AMBIENTALES.

LAS CUATRO REGLAS EMPÍRICAS DE LA ECOLOGÍA.

LEYES DE LA TERMODINÁMICA Y DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA.

PRINCIPIOS BÁSICOS.

 

 CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA

ECOSISTEMA

CADENAS ALIMENTICIAS.

INTERACCIÓN ENTRE ORGANISMOS.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.

FLUJO DE ENERGÍA.

ECOLOGÍA DE POBLACIONES

DEMOGRAFÍA.

ECOLOGÍA DE COMUNIDADES.

BIOMAS.

RECURSOS  NATURALES.

BIODIVERSIDAD.

EXTINCIÓN DE ESPECIES.

CONTAMINACIÓN.

IMPACTO AMBIENTAL

RIESGO.

DESARROLLO SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE.

 

SITUACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

EN MÉXICO.

EN GUANAJUATO.

LOCAL.

 

IMPACTOS AMBIENTALES Y PROBLEMAS ESPECÍFICOS.

-  CLASIFICACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES.

-                ÁMBITOS DE ANÁLISIS:

AGUA.

AIRE.

SUELO

ECOSISTEMAS

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

RESIDUOS PELIGROSOS.

RIESGO AMBIENTAL.

 

- ALTERNATIVAS EN CADA CASO PARA MITIGAR LOS IMPACTOS NEGATIVOS Y POTENCIAR LOS POSITIVOS.

     - LA MÁS URGENTE DE LA SITUACIÓN LOCAL:

AGUA.

CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.

RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS.

 

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ALTERNATIVA.

PERSPECTIVAS.

EXPERIENCIAS EXITOSAS

 

 

 

EL ALUMNO EXPLICARÁ LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DESDE LA HISTORIA, SU EVOLUCIÓN Y DESARROLLO  CON LAS CIENCIAS AMBIENTALES Y LA ECOLOGÍA, BAJO EL RESPETO AL MEDIO O ENTORNO DONDE VIVE Y SE DESENVUELVE.

 

 

 

 

 

 

 

EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE INTERPRETAR EL FUNCIONAMIENTO Y DINÁMICA DE LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS Y ESTABLECER CRITERIOS SOBRE EL POSIBLE MANEJO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES EXISTENTES EN DICHOS ECOSISTEMAS.

EL ALUMNO PODRÁ CREAR CONCIENCIA SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVAR LAS CONDICIONES DE EQUILIBRIO DEL MEDIO AMBIENTE EN SU ENTORNO.

 

EL ALUMNO CONOCERÁ Y ANALIZARA LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LOS RECURSOS NATURALES, SU DISTRIBUCIÓN Y ABUNDANCIA DE LOS ORGANISMOS VIVOS, ASÍ COMO LAS ADAPTACIONES Y FORMAS DE VIDA EN RELACIÓN CON SU ENTORNO

EL ALUMNO PODRÁ ESTABLECER CRITERIOS CLAROS Y FUNDAMENTALES QUE PERMITAN JUSTIFICAR LA PREVENCIÓN DE DETERMINADAS ÁREAS DEL PAÍS, ESTADO O MUNICIPIO, QUE SE ENCUENTRE EN RIESGO.

 

EL ALUMNO CONOCERÁ Y ANALIZARA LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LOS IMPACTOS AMBIENTALES, SUS CARACTERÍSTICAS E IDETIFICACIÓN.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES DE  APRENDIZAJE

 

• COMPRENDERÁS Y APLICARÁS LOS TÉRMINOS ECOLÓGICOS QUE SE REQUIERAN PARA EXPLICAR LA SITUACIÓN AMBIENTAL.

• CONOCERÁS Y COMPRENDERÁS LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES MÁS ACUCIANTES.

• CONOCERÁS LAS ÁREAS CRÍTICAS Y DE OPORTUNIDAD PARA DESARROLLO, NEGOCIOS Y PARTICIPACIÓN EN EL MEDIO AMBIENTE.

 

 

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA

 

ASUMIRÁS LAS ACTITUDES DE RESPETO Y AMOR A LA NATURALEZA, VALORACIÓN DE LOS RECURSOS LOCALES, VALORACIÓN Y CRÍTICA DE LOS ESFUERZOS GUBERNAMENTALES EN EL CAMPO AMBIENTAL, COMPROMISO CON LA DEFENSA DEL MEDIO Y SOLIDARIDAD CON AQUELLOS QUE YA ESTÁN ASUMIENDO PUNTOS CONCRETOS DE ACCIÓN AMBIENTAL.

2 EXAMENES PARCIALES. 30% CADA UNO

PRESENTACIÓN DE UN ENSAYO SOBRE LA CONDICION QUE GUARDA EL MEDIO AMBIENTE EN LA REGION: 20%

TRAJABO DE PROPUESTAS CONDUCENTES A LA CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE: 20%

INTEGRACIÓN DE LA CALIFICACION DEFINITIVA: SUMA DE LOS ELEMENTOS ANTERIORES.

 

 

BIBLIOGRAFÍA, AUTOR, TITULO, EDITORIAL Y EDICIÓN

 

VÁSQUEZ TORRE, GUADALUPE ANA MARÍA; ECOLOGÍA Y FORMACIÓN AMBIENTAL, 2ª EDICIÓN; MCGRAW-HILL, MÉXICO, 2001.

GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, ADRIÁN Y MEDINA LÓPEZ, NORAH JULIETA; ECOLOGÍA; MC GRAW-HILL, MÉXICO, 1997.

ENKERLIN HOEFLICH, ERNESTO C., CANO CANO, GERÓNIMO, CORREA SANDOVAL, ADRIANA NELLY Y ROBLES DÍAZ DE LEÓN, ANA MARÍA (EDITORES); VIDA, AMBIENTE Y DESARROLLO EN EL SIGLO XXI: LECCIONES Y ACCIONES; GRUPO EDITORIAL IBEROAMÉRICA; MÉXICO, 2000.

 

 

PERFIL DEL DOCENTE

 

LICENCIADO EN BIOLOGÍA

INGENIERO AGRÓNOMO.

INGENIERO CIVIL