PROGRAMA DE ESTUDIOS:

BACHILLERATO GENERAL

MODALIDAD ESCOLARIZADA

 

 

NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA:

HISTORIA DE MÉXICO   I

 

 

PERIODO:

SEGUNDO CUATRIMESTRE

 

CLAVE DE LA MATERIA:

TC202

 

 

OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA MATERIA

 

 

SE UBIQUE EN EL TIEMPO Y ESPACIO LOS PRINCIPALES HECHOS HISTÓRICOS QUE MARCARON UN CAMBIO EN LA VIDA ECONÓMICA, SOCIAL Y POLÍTICA DEL PAÍS. COMPRENDA EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CONSTANTE DE LA DIVISIÓN TERRITORIAL COMO CONSECUENCIA DE INTERESES POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE SUS HABITANTES. VALORE LAS NECESIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES EN RELACIÓN CON LA PROBLEMÁTICA QUE DA ORIGEN LA DIVISIÓN POLÍTICA CONTEMPORÁNEA DE MÉXICO.

 

                                                                                                       

 

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

 

 

 

TEMAS

 

OBJETIVOS

 

1.- ÉPOCA PREHISPÁNICA.

1.1.- EL ORIGEN DEL HOMBRE AMERICANO.

1.2.- ÉPOCA PRECLÁSICA: OLMECAS

1.3.-ÉPOCA CLÁSICA: TEOTIHUACAN, MAYAS.

1.4.- ÉPOCA POSCLÁSICA: TOLTECAS.

1.5.- ÉPOCA HISTÓRICA: MEXICAS.

 

2 LA CONQUISTA DE MÉXICO.

2.1.- VIAJES Y EXPLORACIONES AL NUEVO MUNDO.

2.2.- LLEGADA DE HERNÁN CORTES.

2.3.- CAÍDA DE TENOCHTITLÁN.

 

3.- ÉPOCA COLONIAL.

3.1.- ASPECTO POLÍTICO.

3.2.-ECONOMÍA.

3.3.- LAS CLASES SOCIALES.

3.4.- LA DIVISIÓN POLÍTICA DE LA NUEVA ESPAÑA.

3.5.- LA EVANGELIZACIÓN.

3.6.- LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN.

 

4.- INDEPENDENCIA DE MÉXICO.

4.1.- INFLUENCIAS EXTERNAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA.

4.2.- LA GUERRA DE INDEPENDENCIA: ETAPA DE HIDALGO.

4.3.-SEGUNDA ETAPA: MORELOS 1810-1815.

4.4.- LA TERCERA ETAPA: LA DISPERSIÓN, GUERRA DE GUERRILLAS 1816-1819.

4.5.- CUARTA ETAPA: LA CONTRARREVOLUCIÓN Y CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA, 1820-1821.

 

5.- MÉXICO Y SU VIDA INDEPENDIENTE.

5.1.- LA SITUACIÓN ECONÓMICA DE MÉXICO AL CONSUMARSE LA INDEPENDENCIA.

5.2.- PANORAMA POLÍTICO DE MÉXICO EN EL SIGLO XIX.

5.3.- EL IMPERIO DE AGUSTÍN DE ITURBIDE 1823-1824.

5.4.-GOBIERNO DE GUADALUPE VICTORIA 1824- 1829.

5.5.- GOBIERNO DE VICENTE GUERRERO 1829-1831.

5.6.- ADMINISTRACIÓN DE ANASTASIO BUSTAMANTE 1830-1832.

5.7.- LA POLÍTICA EN EL PAÍS: GOBIERNO DE ANTONIO LÓPEZ DE SANTA ANNA Y DE VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS 1833-1835

5.8.- EL CONFLICTO DE TEXAS

5.9.- LA GUERRA CONTRA FRANCIA O GUERRA DE LOS PASTELES 1838-1839

5.10.- ALGUNOS SUCESOS IMPORTANTES 1839-1845.

5.11.- LA GUERRA CONTRA ESTADOS UNIDOS 1846-1848.

5.12.- LA GUERRA DE CASTAS EN YUCATÁN 1847-1902.

5.13.- GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN DE HERRERA, MARIANO ARISTA Y ÚLTIMA ADMINISTRACIÓN DE  ANTONIO LÓPEZ DE SANTA ANNA 1848-1855.

5.14.- GOBIERNOS LIBERALES DE JUAN ÁLVAREZ E IGNACIO COMONFORT 1855-1857.

5.15.-  EL CONGRESO CONSTITUYENTE Y LA CONSTITUCIÓN DE 1857.

5.16.- LA GUERRA DE REFORMA 1858-1860.

5.17.- LEYES DE REFORMA.

5.18.- LA INTERVENCIÓN FRANCESA 1862-1864.

5.19.- EL IMPERIO DE MAXIMILIANO DE HABSBURGO 1864-1867

5.20.- GOBIERNOS DE JUÁREZ Y SEBASTIÁN LERDO DE TEJADA 1867-1876

5.21.- ANTECEDENTES DEL PORFIRIATO.

5.22.- POLÍTICA ECONÓMICA Y FINANCIERA.

 

 

EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS PRINCIPALES ÉPOCAS SOBRE EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, A TRAVÉS DE SU UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL Y LA COMPRENSIÓN DE SU ENTORNO ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL, Y CULTURAL; QUE LE AYUDEN A FORMAR SU CONCIENCIA HISTÓRICA CON UNA ACTITUD CRÍTICA, PROPOSITIVA Y TOLERANTE.

 

 

 

 

 

EL ALUMNO EXPLICARÁ LOS PROCESOS HISTÓRICOS DE LA LLEGADA EUROPEA A AMÉRICA, LA CONQUISTA Y LA ÉPOCA VIRREINAL, MEDIANTE SU UBICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN; CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER SU CONCIENCIA HISTÓRICA EN UN CLIMA DE APERTURA Y DE TOLERANCIA.

 

 

 

EXPLICARÁ LAS FORMAS EMPLEADAS PARA LLEVAR A CABO LA COLONIZACIÓN, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE ALGUNAOS ASPECTOS Y CRÓNICAS DE LA ÉPOCA.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS CAUSAS DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES, QUE DETERMINARON LA CONFORMACIÓN DEL ESTADO NACIÓN Y LE AYUDEN A RECONOCER SU IDENTIDAD NACIONAL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EL ALUMNO EXPLICARÁ EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DEL ESTADO-NACIÓN, A PARTIR DE LA COMPARACIÓN SISTEMÁTICA DE LOS PROYECTOS DE NACIÓN DE LIBERALES Y CONSERVADORES, DE LA IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS INTERVENCIONES EXTRANJERAS Y DE LOS ASPECTOS ECONÓMICO, POLÍTICO Y SOCIAL DE LA REPÚBLICA RESTAURADA, EN LOS PERIODOS COMPRENDIDOS DE 1821 A 1876, FORTALECIENDO SU IDENTIDAD NACIONAL EN UN CLIMA DE PARTICIPACIÓN, APERTURA Y

RESPETO.

 

 

EL ALUMNO DETERMINARÁ LAS CIRCUNSTANCIAS INTERNACIONALES EN LAS QUE SE DIERON LAS INVASIONES EXTRANJERAS, MEDIANTE UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN EXTRANJERA Y DE LA DEFENSA DE LA SOBERANÍA, QUE LE PERMITAN FORTALECER SU IDENTIDAD HISTÓRICA.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EXPLICARÁ EL PROYECTO DE NACIÓN DEL PORFIRIATO, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE LOS ASPECTOS ECONÓMICOS, POLÍTICOS Y SOCIALES, UBICÁNDOLO EN LA ETAPA EXPANSIONISTA DEL CAPITALISMO MUNDIAL.

 

 

 

ACTIVIDADES DE  APRENDIZAJE

 

1° EL DESARROLLO GENERAL DE LOS TEMAS SE HARÁ CON BASE EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL QUE LOS ALUMNOS HAGAN PERSONALMENTE.

 

2° EL DESARROLLO GENERAL DE LOS TEMAS SE HARÁ CON BASE EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL QUE LOS ALUMNOS HAGAN PERSONALMENTE.

 

3° LOS ALUMNOS DEBERÁN EXPONER EN CLASE SUS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PARA SU DISCUSIÓN EN CLASE, APOYÁNDOSE EN DINÁMICAS TALES COMO PANELES, MESAS REDONDAS, CONFERENCIAS, MEDIOS AUDIOVISUALES, ELABORACIÓN DE MAPAS, OTRAS.

 

4° CON ANTERIORIDAD A LA EXPOSICIÓN, LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR EL TRABAJO AL PROFESOR, CON LA FINALIDAD DE SUPERVISARLO OPORTUNAMENTE Y LLEGAR A UN ACUERDO SOBRE LA FORMA EN QUE SE HARÁ SU EXPOSICIÓN.

 

5° EN CADA PERIODO PARCIAL, EL ALUMNO DEBERÁ PARTICIPAR AL MENOS EN UNA ACTIVIDAD ESPECIAL Y ENTREGAR UN REPORTE ACERCA DE ELLA.

 

6° CON EL REPORTE QUE SE ENTREGUE DE CADA UNO DE LOS TEMAS EL GRUPO IRA REALIZANDO UNA ANTOLOGÍA DE LA MATERIA PARA ENTREGARLA AL FINALIZAR EL CURSO.

 

 

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA

 

CALIFICACIÓN DE CADA PARCIAL: 80% EXAMEN.

                    TAREAS Y PARTICIPACIÓN. 20%

                   TOTAL 100%

 

CALIFICACIÓN FINAL: LA SUMA DE LOS 3 PARCIALES 60%.

                             EXAMEN FINAL 40%

                             TOTAL 100%

 

 

BIBLIOGRAFÍA, AUTOR, TITULO, EDITORIAL Y EDICIÓN

 

DELGADO DE CANTÚ, GLORIA M, HISTORIA DE MÉXICO 1, ALAMBRA MEXICANA, SÉPTIMA REIMPRESIÓN 1997

BOLAÑOS MARTÍNEZ, RAÚL.  HISTORIA PATRIA,  MC GRAW HILL, MÉXICO 1995

GÓMEZ LARA ET. AL. MÉXICO, ESTRUCTURAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS, , MC GRAW HILL, MÉXICO 1996

 

 

PERFIL DEL DOCENTE

 

PROFESOR NORMALISTA DE HISTORIA

LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL AREA DE LA HISTORIA

LICENCIADO EN HISTORIA

LICENCIADO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN